Mehrsprachigkeit ist pädagogischer, gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Mehrwert.
Erforderlich sind strukturelle Maßnahmen: staatlich organisierter herkunftssprachlicher Unterricht, formale Anerkennung von Erstsprachen sowie die systematische Einbindung in Unterricht und Lehrkräfteausbildung. Mehrsprachigkeit darf nicht als Ausnahme, sondern muss als Normalität verstanden werden.